ДООГ- 2002

Семинар для учителей.
Материалы семинара.

С организаторами можно связаться по адресу doog@mail.ru.

На своих уроках стараюсь больше использовать местный материал, по теме "Погода и климат" - собственные метеорологические наблюдения и данные метеостанции. С учениками 6 класса веду календарь погоды в тетрадях и стенной (по временам года). По данным наблюдениям вычисляем средние температуры, строим розу ветров, диаграмму облачности. При изучении темы "Погода и климат" предлагаю ребятам составить по данным календаря описание погоды за месяц по плану:
1. Какой промежуток времени рассматривается.
2. Средняя температура, максимальная, минимальная, амплитуда.
3. Количество дней с ветром по направлениям, преобладающее направление. Количество дней со штилем.
4. Число дней с облачностью, переменной облачностью, ясных дней.
5. Число дней с осадками. Вид осадков. Какие ветры приносили осадки? 6. Явления природы.

Более сложное задание даю сильным ученикам: Сравнить погоду какого-либо месяца за несколько лет (календари хранятся в кабинете с 1984 года) и ответить на вопрос: "Изменяется ли климат нашей местности?" Либо, сравнить данные характеристики со средними многолетними показателями (данные метеостанции).

Данные наблюдения использую и при изучении других тем. Представляю разработку урока из регионального компонента: География 8 класс, второе полугодие, тема "Климат", урок последний в теме.

ТЕМА: Климат Локтевского района, его влияние на жизнь, хозяйственную деятельность, здоровье человека.

ЦЕЛЬ: Дать общую характеристику климата Локтевского района, рассмотреть влияние климата на жизнь, хозяйственную деятельность, здоровье жителей района.

Продолжить формирование навыков работы со статистическими материалами и анализа графиков, диаграмм, карт. Совершенствовать групповую форму работы. Воспитывать положительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

ОБОРУДОВАНИЕ: Карты - климатическая России, физические Алтайского края и Локтевского района. Таблицы - хода температур, осадков, высоты снежного покрова, роза ветров, выбросы в атмосферу, тяжелые металлы в снеге (все таблицы по Локтевскому району). Атласы России (8, 8-9 класс), Алтайского края. Видеофрагмент "Горняк".

СТРУКТУРА УРОКА

Мы знаем, что климат может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на жизнь, деятельность и здоровье. Предлагаю детям обсудить этот вопрос в группах на примере нашего района и высказать свое мнение.

Примерные ответы - положительное влияние: достаточное количество тепла для выращивания многих сельскохозяйственных культур и благоприятно для жизни людей; отрицательное: положение в центре материка - это малое увлажнение, суховеи, свободный доступ арктических ВМ - это заморозки, длинная, суровая зима - более калорийная пища, теплая одежда, необходимость отопительного сезона. Действительно, в районах с умеренным, особенно континентальным, климатом отопительный сезон длится 7-8 месяцев. Какое основное топливо в наших котельных? (36 котельных, 50 тыс.т) Каждую зиму перед нами предстоит унылая картина - демонстрация видеофрагмента "Воздушный бассейн города Горняка". Попытаемся выяснить, какое влияние на здоровье людей оказывают выбросы многочисленных котельных, которые образуются в результате сжигания угля. Обратимся к таблице "Выбросы в атмосфере". - Какие ингредиенты выбрасываются в атмосферу? - Соответствуют ли они ПДК?
- сообщение ученика о влиянии выбросов на здоровье человека (для сообщения используется дополнительная литература, данные проводимых исследований НИИ Локтевского района). Следует обратить внимание на розу ветров - преобладают ветры южных румбов - все загрязнения в зоне города. Итак, подведем итог: суровость климата определяет необходимость отопительного сезона, а выбросы, которые образуются при сжигании угля, отрицательно влияют на здоровье человека.
- Как вы думаете, следует ли учитывать особенности климата при строительстве и планировке городов?

6. Выставление оценок в группах, учителем. Анализ урока.

Я считаю, что этот урок очень важный в курсе физической географии, в теме "Климат", т.к. особенности климата рассматриваются на локальном уровне, подводится итог изученному, рассмотрение влияния климата на жизнь, деятельность, здоровье человека - база для дальнейшего изучения материала 9 класса (АПК, ТЭК и др.).

Отзыв Бутримовой Г. Д., учителя географии школы 89 г. Барнаула

Приглашение - Инструкция - Материалы семинара