ДООГ- 2002

Семинар для учителей.
Материалы семинара.

С организаторами можно связаться по адресу doog@mail.ru.

Введение

В нашей школе во II ступени есть 5 Б класс, в котором учащиеся учатся по РО Л.В. Занкова, они закончили по этой системе начальную школу. Мы приобрели для них из. г. Самара, Корпорация "Федоров" учебник географии под названием "Основы географии" - авторов: М.А. Никонова, И.Б. Шилина, О.А. Бахчиева.

Авторы рекомендуют обучать по системе Л.В. Занкова пятиклассников или шестиклассников общеобразовательных школ и гимназий.

Имея большой опыт работы я спланировала в 5 классе изучить материал двух учебников, то есть "Основы географии" - 5 кл, и за 6 класс учебник географии автора Т.П. Герасимовой, так как учебник за 5 класс охватывает оболочки Земли, много дается научного материала, но нет по оболочкам Земли многих понятий и терминов, недостаточно номенклатуры. Я с ними пройду программу 6 класса, а в 6 классе начну учебник по программе 7 класса, то есть опережающе. Через материал учебника, дополнительный материал реализую идеи развивающего обучения Л.В. Занкова в основной школе.

Урок в 5 Б классе по теме: "Атмосфера", по теме "Температура воздуха"

Цель урока: Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об атмосфере; разобрать с учащимися новые понятия и термины; познакомить учащихся с особенностями температур, изменением за различные промежутки времени, измерением, приборами. Научить через моделирование строить графики температур.

Оборудование: термометр, календарь погоды, физические карты полушарий, России, видеофильм "Нагревание поверхности Земли и воздуха"

Содержание:

1. Ситуация успеха. Что знаете о температуре воздуха? Учащиеся всё говорят, что знают.

2. Проблема дается детям из книги шведской писательницы С. Лагерлеф "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями". Почему замерз глупый Тролль?

В книге рассказывается о глупом Тролле, который решил: "Построю дом поближе к солнцу, - пусть оно меня греет".

И Тролль принялся за работу. Он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней поднялась чуть не до самых туч.

- Вот теперь, пожалуй хватит! - сказал Тролль. - Теперь я построю себе дом на вершине этой горы. Буду жить у самого солнца под боком. Уж рядом с солнцем не замерзну!

И Тролль полез на гору.

Только что такое? Чем выше он лезет, тем холоднее становится. Добрался до вершины. " Ну, - думает, - отсюда до солнца рукой подать!". А у самого от холода зуб на зуб не попадает. Тролль этот был упрямый, - если уж ему в голову что западет - ничем не выбьешь. Решил на горе строить дом - и построил. Солнце как будто близко, а холод все равно до костей пробирает. Так глупый Тролль и замерз. Учащиеся рассказывают сами "Как поступает тепло в тропосферу и отчего оно зависит?". (угла падения солнечных лучей, разной поверхности - (вода, суша), от времени суток, сезонов года, высоты рельефа по рисунку учебника).

3. Как и кто изучает, наблюдает за температурой воздуха. (рассказ детей).

На доске:

Изотермы

Среднегодовая температура

Среднесуточная температура

Среднемесячная температура

Амплитуда колебания температур (вычисление амплитуды колебания температур)

У вас возникли вопросы? Да. Как это узнать? Предлагают варианты.

(Групповая работа по карте среднегодовых температур в учебнике). Выводы учащихся.

3.1 А что делает наш герой "Гном"?

(Дети отвечают по рисунку учебника: Гном с тетрадкой берет показания термометра на метеостанции, рассказывают о строении метеобудки)

3.2 А что говорит Мудрая сова?

(Дети отвечают, что сова рассказывает о самом жарком месте в мире - Ливийская пустыня (Африка) + 57,8 С).

Учитель: А кто знает о самом холодном месте на Земле? (Антарктида, станция Восток - 89,2 С).

3.3 Работа по карте (поиск этих мест)

4. Найдите ошибку:

" Один человек приехал впервые в Африку и решил узнать какова температура воздуха. В 6.30 утра он вынес термометр на балкон и положил на солнце. Когда вернулся с завтрака, термометр показывал + 48С. Удалось ли ему в то утро узнать температуру воздуха?

(Дети отвечают, что температуру воздуха измеряют в тени, на высоте 2 м от земной поверхности)

5. Дополнительный рассказ учащихся о термометрах (Цельсия, Кельвина), видеофильм о нагревании воздуха.

6. Построение графика температур города Нерюнгри за год, по сезонам.

Март - (- 17С)

Июнь - (+ 15С)

Сентябрь - (+ 5С)

Декабрь - (-30С)

7. Самостоятельная работа. Что можно сделать с указанными терминами и понятиями (ответ учащихся - сгруппировать)

Климат, температура, термосфера, мезосфера, стратосфера, тропосфера, экзосфера, кислород, азот, атмосферное давление, ветер, облака, погода, углекислый газ (работа в парах).

8. Контроль, взаимоконтроль.

9. Итоги урока, оценки, д/задание. Открыли новое понятие о зависимости

температуры воздуха:

t воздуха - угол падения солнечных лучей

подстилающей поверхности

высоты рельефа

сезонов года

Приглашение - Инструкция - Материалы семинара