ДООГ- 2002

Семинар для учителей.
Материалы семинара.

С организаторами можно связаться по адресу doog@mail.ru.

На предыдущем уроке уплотняемся, выделяем время для организации поисковых групп, организуем туристическое агентство (одновременно выполняющее роль экспертной группы), разрабатываем маршрут путешествия и вручаем заказные письма, чертим таблицу в тетради (план характеристики климата).

Экспертная группа анализирует и оценивает в баллах ответы

Таблица в тетради (план характеристики климата)

Типы климатов России.

Цели и задачи урока:
Общеобразовательная.
Познакомить учащихся с основными типами климатов России (1 ур.), выявить особенности типов климатов (2 ур.), закономерности существования различных типов климатов в пределах климатических поясов (3 ур.). Продолжить формирования умения работать с климатическими картами, климатограммами, дополнительной литературой по составлению характеристик различных типов климатов (1 ур.), выявлению степени благоприятности климата для жизни и деятельности людей (2 ур.), составлению маршрута путешествия по климатическим областям России, доказывающего разнообразие климатов страны (3 ур.).
Воспитывающая. Привитие чувства ответственности, желание достичь успехов в охране воздуха
Развивающая. Развивать мышление (учить анализировать, выделять главное, сравнивать).

Учебно - наглядный комплекс: физическая и климатическая карты России, атласы, справочники, хрестоматии, плакаты (маршрут путешествия) Москва - Новосибирск - Барнаул - Оймякон - Хабаровск, с основными понятиями, заказные письма содержащие:
наборы карт из старых учебников: поглощенной и суммарной солнечной радиации за год, январских и июльских температур, годового количества осадков и испаряемости, высоты снежного покрова, осадков теплого и холодного периодов, климатических поясов и типов климатов;
климатограмму пункта климатической области (например, г.Барнаула);
алгоритмы чтения графика хода температур и чтения диаграммы осадков;
тест "Климаты России";
ролевые задания (на примере г. Барнаула):
а) руководителю поисковой группы:
распределить обязанности,
следить за дисциплиной,
подготовить сводный отчет (5 минут) и выступающего по теме " Континентальный умеренный климат лесостепей и степей юго Западной Сибири".
б) климатологам:
описать климат по климатограмме и картам атласа, дополнительной литературе.
в) турагенту:
определить какие вещи необходимо взять с собой в путешествие зимой и летом по Алтаю с учетом особенностей континентального умеренного климата.
г) экологу:
определить степень благоприятности климата для жизни и деятельности (хлеборобов Алтая) населения г. Барнаула.
типовой план характеристики климата.
Тип урока: урок - путешествие "Географическая почта".
Методы и формы организации: поисковый с элементами синтеза, фронтальная работа, работа малых групп.
Термины и понятия: климатический пояс, климатические области, основные типы климатов умеренного пояса (умеренно континентальный, континентальный, резко континентальный, муссонный), арктический, субарктический, климатограмма, новороссийская бора, фён, инверсия температур, абсолютная амплитуда колебания температур.

Вступительное слово учителя: информация о климатических поясах и областях России.
Взаимоинформирование малых групп.
Экспертная группа анализирует и оценивает в баллах ответы малых групп.
Заполнение учащимися по ходу сообщений таблицы в тетради.
Заслушивание 1 - 2 человек по заполнению таблицы.
Закрепление материала (тестирование по V вариантам см. комплекс средств обучения). Необходимо выбрать характерные черты одного из типов климатов России.
Итоги, отметки.

Домашнее задание: §10 (Баринова И.И.) с. 64-69.
1 ур. Знать основные типы климатов умеренного пояса и их характерные черты.
2 ур. Уметь сравнивать климатические области, выявлять степень благоприятности климата для жизни и деятельности людей.
3 ур. Составить свой маршрут путешествия по климатическим областям России, доказывающий разнообразие климатов страны.

Алгоритм чтения графика хода температур.
Проследите ход кривой температур и определите максимальную (Max) и минимальную (Min) температуру (в какие месяцы).
Объясните причины Max и Min температур.
Определите амплитуду колебания температур.
Определите продолжительность безморозного периода и холодного сезона.
Подсчитайте количество месяцев с температурой до 0? С и после 0? С. Определите, как происходит переход к весне и зиме, от лета к осени.
Объясните причины изменений в ходе температур.

Алгоритм чтения диаграммы осадков.
Каково общее распределение осадков в течение года (равномерное, неравномерное).
В какие месяцы Max и Min выпадения осадков.
Определите по сопоставлению температур и осадков, какая между ними существует связь?
Определите причину существующего распределения осадков (географическое положение, господствующие воздушные массы, близость океана, подстилающая поверхность).

Тест "Климаты России".
Суммарная солнечная радиация :
70 ккал.см2, 90 ккал.см2, 110 ккал.см2, 120 ккал.см2
Средние температуры июля
0С, +4С, +16С, +20С, +24С
Лето жаркое, зима теплая. Средние январские температуры
-42С, -36С, -28С, -24С, -20С, -16С, -8С, -4С.
В течение года преобладает воздух умеренных широт.
Продолжительное время в году господствуют тропические воздушные массы.
Наименьшее количество солнечной радиации.
Наибольшее количество солнечной радиации.
Годовое количество осадков менее
100мм, 200мм, 400мм, 500мм, 600мм, 800мм, более 800мм.
Коэффициент увлажнения
K<1, K>1, K=1.
Велика роль Атлантического океана.
Западный перенос воздушных масс.
Муссонная циркуляция.
Восточный перенос воздуха.
Зимой над сушей преобладает область высокого давления, которая формируется в Восточной Сибири.
Пассатная циркуляция.
Летом преобладает низкое давление.
Устанавливается снежный покров.
Перемещение циклонов со стороны Атлантического океана.
Частое проникновение арктических воздушных масс (АВм).
Весь год господствуют арктические воздушные массы (континентальные кАВ).
Господствуют морские арктические воздушные массы (мАВ).
Господствуют умеренные континентальные воздушные массы (кУВ).
Господствуют морские умеренные воздушные массы (мУВ).
Морские тропические воздушные массы (мТВ).
Континентальные тропические воздушные массы (кТВ).
Наиболее характерным является взаимодействие арктических и умеренных воздушных масс.
Наиболее характерным является взаимодействие морских умеренных и континентальных умеренных воздушных масс.
Крайне низкие зимние температуры.
Сильное охлаждение поверхности в условиях антициклональной погоды.
Холодный воздух застаивается в межгорных котловинах.
Положение значительной территории вблизи и за Северным полярным кругом.
Основное количество осадков выпадает летом.

Литература.
Сост. Иноземцев А. А. "Природа России" 1987г. Москва, "Просвещение".
Составитель А. А. Шибанова "Породной стране" 1986г. М. "Просвещение".
Ф. Форрестер "Тысяча и один вопрос о погоде" Гидрометеорологич. Издательство Ленинград 1968г.
География. Справочник школьника Т. С. Майорова. Москва 1996г.
С. В. Агапов "Географический словарь" Москва "Просвещение".
Ф. Мильков " Словарь - справочник по физической географии" Москва, "Мысль", 1970г.
А.Ф. Трешников "Географический энциклопедический словарь" Москва " Сов. энциклопедия", 1989г.
Составитель Карпов Г.В. Энциклопедический словарь юного географа - краеведа. Москва "Педагогика" 1981г.
И. И. Баринова и др. География. Большой справочник для школьников поступающих в ВУЗы. Москва "Дрофа" 2000г.
География. Еженедельник приложение к газете
а) "Первое сентября" №17 - 1997г. с.16. "Тайфун, конечно, тоже циклон, но …".
б) №35 - 2000г. "Ветер Бора" с.15 (В. Бианки с.14 "Фен в г. Алтая").

Приглашение - Инструкция - Материалы семинара