ДООГ- 2002

Семинар для учителей.
Материалы семинара.

С организаторами можно связаться по адресу doog@mail.ru.

Цели:

1. Формировать у учащихся понятие о термометре, о некоторых изменениях температуры воздуха, об амплитуде колебания температур, о средних температурах воздуха.

2. Продолжить развитие умения выявлять логические связи, развитие мышления.

Оборудование: физическая карта полушарий, имеющиеся виды термометров, картина "г. Килиманджаро".

Ход урока:

1. По вопросам, позволяющим вспомнить материал необходимый для усвоения новой темы, проводим взаимопроверку. Если какой-то вопрос вызывает затруднения отвечает ученик справившийся с этим вопросом.
Примеры вопросов:
-Что такое "атмосфера"?
- Как зависит нагретость земной поверхности от угла падения солнечных лучей?
- Как изменяется температура с изменением высоты?
- Как изменяется давление с изменением высоты? и т.п.

2. Работа с температурными значениями.
Демонстрация термометра.
- На каком физическом свойстве тел основана работа термометра?
(По предварительным заданиям ученики рассказывают об ученых, которые работали над определением температуры воздуха.)
Заполняя календарь погоды, вы обратили внимание на то, что температура воздуха в течение суток изменяется. Когда же она бывает наибольшей и наименьшей? (Ответ уточняю и даю определение "Амплитуды колебания температур").
Далее решаем задачки на определение амплитуды.
- Если температура в течение суток разная -- как же сравнивать температуру разных суток? Используя знания по математике тема "Среднее арифметическое чисел", решаем задачки на определение среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур.

3. Определение причин, влияющих на изменение температуры воздуха с изменением высоты.
( На доску вывешивается картина )
- Почему в горах с подъёмом вверх температура воздуха понижается?
Воздух нагревается от подстилающей поверхности, а в горах эта поверхность расположена ближе к солнцу и, следовательно, приток солнечной радиации должен возрастать с подъёмом вверх.
Объяснение этого явления заключается в изменении давления и как следствие более быстром охлаждении воздуха.
Такое быстрое охлаждение возможно лишь при достаточно чистой атмосфере.

4. Далее - разговор о возможных последствиях загрязнения атмосферы и вывод о необходимости её чистоты.

5. В закреплении поводим небольшую проверочную работу на определение основных понятий, усвоенных на уроке, задачки на определение амплитуды температур, средних температур, задачки типа: "На территории города Омска температура + 18 С. Какая температура за бортом самолёта, если он летит над Омском на высоте 5 км."

6. После самопроверки под диктовку учителя выставляем оценки.

Приглашение - Инструкция - Материалы семинара