ДООГ- 2002

Семинар для учителей.
Материалы семинара.

С организаторами можно связаться по адресу doog@mail.ru.

Здравствуйте, дорогие участники семинара!

В современных условиях возрастает роль третьего элемента содержания образования - опыта творческой деятельности, например научно-практической работы, которая развивает научное мышление и интерес, подготавливает к самообразованию и творческому труду.

Предлагаю при изучении темы "Погода" научно-практическую работу по теме "Снеговое загрязнение", которая также способствует формированию экологического мышления.

Работа заключается в том, что ребятам предлагается взять пробы снега в разных участках своего микрорайона, определить количество твердых частиц. Проба берется с расчетом получения 1-го литра талой воды. После оттаивания и 12-ти часового отстаивания снеговая вода пропускается через фильтр. Затем, то, что осталось после фильтрации сушится в течение суток и взвешивается.

После этого вместе с ребятами черится карта своего микрорайона , на нее наносятся полученные результаты, делаются выводы и пишутся рекомендации.

Простым способом оценки содержания твердых частиц в снеге дается достаточно надежная оценка загрязнения снежного покрова различных участков.

Понятия "атмосфера", "погода", "климат" вырабатывались тысячелетиями. Однако и теперь сведения о размерах воздушного океана и о движениях в нем не являются достаточно изученными и полными. Следовательно, атмосфера и погода при всей очевидности их существования, повседневно и ежечасно обволакивая человека, с трудом поддается изучению. Трудность изучения всего того, что вязано с погодой, заключается в недостаточной конкретности материала.

Учащимся приходится больше представлять, воображать, чем непосредственно видеть; опосредованно абстрагировать происходящее в атмосфере через рисунки, схемы и т.п

Преемственность и системность достигаются при использовании различных системо-образующих схем и таблиц, которые создаются под руководством учителя или самостоятельно учащимися по его заданию. Предлагаю несколько схем, созданных учащимися по теме "погода" в шестых классах.

Хорошие результаты при изучении темы "погода" дают проведение КВН, игра. Предлагаю кроссворды, знаки, приметы, которые можно использовать при их проведении.

1) Состояние тропосферы в данном месте, в данное время.
2) Вид осадков.
3) Приборы для измерения осадков.
4) Рыхлые, снегообразные кристаллы льда.
5) Погода тёплого времени года (0- 3) на ветвях деревьев, проводах и т.п. в морозную погоду.
6) Скопление водяного пара на высоте.

1) Устойчивые ветры, дующие с востока на широте 30о.
2) Статическое электричество в газовых облаках.
3) Граница между магнитным щитом планеты и ее магнитосферой.
4) Мелкие частицы во взвешенном состоянии также могут содержать различные вредные вещества.
5) Гроза начинается тогда, когда облако аккумулирует электрический … (продолжить).
6) Часть атмосферы, действующая как единая система.

Приглашение - Инструкция - Материалы семинара