Дистанционная Обучающая Олимпиада по Географии 2003

Сборник статей научно-практического семинара
"Методика преподавания темы "Литосфера и рельеф"

От кого: Гизатуллина Ольга Ивановна, учитель географии школа 103 с углубленным изучением иностранного языка г. Уфа
Тема: Применение приема "Немая карта" при изучении темы "Рельеф земли"
Дата: 8 января 2003

Здравствуйте, коллеги!

У каждого учителя есть в работе свои изюминки - игры, организационные моменты и т.д. Чтобы определить, какой игровой прием или игра получилась наиболее удачной и полюбилась ученикам, мы проводим анонимное анкетирование среди учащихся. Хочется рассказать об одном из них одинаково полюбившимся и мне, и ребятам.

Применение данного приема наиболее целесообразно при изучении курсов географии связанных с рельефом и внутренними водами, как материков (7кл.), так и в курсе 8, 9 классов.

Суть метода заключается в следующем: на карточке - контурной карты отмечаются цифрами предлагаемые для запоминания географические объекты: горы, равнины, низменности и т.д. Ученик по памяти должен определить и написать название предложенных географических объектов.

Когда ученики усвоили правила этого метода, можно усложнить задачу, дав им совсем пустую карту и предложив заполнить ее недостающими географическими терминами.

Учащиеся очень охотно работают над "немой картой", эта своеобразная игра завоевала почетное первое место в рейтинге дидактического материала к уроку географии (опрос проводился среди учеников параллелей: 6,7,8,9 классов). А уже давно известно, что учеба только тогда дает ощутимые результаты, когда ребенок увлечен делом, которое он делает.

Результат применения приема "немая карта" - развивается зрительная память, вырабатывается механизм сопоставления нескольких объектов, развивается глазомер и т.д. Ученики охотно, с удовольствием отвечают у доски, они раскованны, уверенны в своих картографических знаниях, с удовольствием приходят на урок.

Отзыв Капустиной Н. А., учитель географии гимназии 1 г. Новосибирска

Учащиеся очень охотно работают над "немой картой", эта своеобразная игра завоевала почетное первое место в рейтинге дидактического материала к уроку географии (опрос проводился среди учеников параллелей: 6,7,8,9 классов). А уже давно известно, что учеба только тогда дает ощутимые результаты, когда ребенок увлечен делом, которое он делает

Данный прием хорош при оценке знаний. Оцениваются все учащиеся. На опрос уходит минимум времени, что очень важно в учебном процессе. Предложенный метод я тоже использую в своей работе.

К списку статей...