НазадЗачем общеобразовательные школы используют глобальные сети?
Компьютерная связь обещает стать столь
же распространным
оснащением классной комнаты, как традиционные кинопроектор или
телевизор. На первый взгляд подключенный к сети компьютер
ни-
чем не отличается от обычной ЭВМ, за исключением исходящих
из
нее и теряющихся в стене проводов. Однако это небольшое
от-
верстие в стене поистине является окном в мир.
Те огромные преимущества, которые дает использование сетевых
компьютерных ресурсов школе, могут быть разделены
на четыре
группы:
* дополнительные учебные возможности для учащихся;
* обеспечение дополнительными информационными ресурсами;
* заочное повышение квалификации учителя.
Дополнительные учебные возможности для учащихся
Десятилетиями казалась фантастичной
идея создания
посредством телекоммуникации "большой деревни", в которой было
бы столь же просто переговорить с кем-либо по ту сторону океа-
на, как с соседом напротив. Компьютерные сети уже сегодня
де-
лают идею "большой деревни" для учащихся реальностью.
Обычный установленный в школе компьютер, подключенный
к та-
кой сети, как INTERNET, дает вашим учащимся следующие возмож-
ности:
* включиться в глобальный диалог с учащимися и преподавате-
лями всего мира посредством электронной почты;
* получить прекрасную языковую практику в общении в
он-лай-
новых электронных конференциях со сверстниками,
для которых
изучаемый язык является родным;
* стать участниками или даже инициаторами значимых проектов,
основывающихся на сотрудничестве многих десятков и тысяч
уча-
щихся по всему миру;
* получить дополнительные разъяснения от он-лайновых обучаю-
щих программ или включиться в заочные учебные курсы, проводи-
мые национальными или даже зарубежными учебными заведениями;
* повысить свою "информационную грамотность", понимание
то-
го, как ориентироваться и наиболее полно использовать возмож-
ности мира компьютерных сетей, с которым им предстоит
столк-
нуться по окончании школы.
В отличие от устаревших учебных фильмов о жизни Го-Конга
или
Патагонии, глобальная сеть позволяет учащимся
напрямую об-
щаться со сверстниками, живущими в этих или любых других
точ-
ках земного шара.
Расширение информационных ресурсов
Когда средняя школа, приобретя и освоившись в аппаратным
и
программным обеспечением, необходимым для подключения к такой
всеобъемлющей глобальной сети, как INTERNET, она
немедленно
получает доступ к ресурсам, оцениваемым биллионами
долларов.
Даже самая маленькая сельская школа получает точно
такие же
возможности, что и самые крупные и богатые университеты боль-
ших городов. Эти ресурсы могут включать в себя:
* каталоги сотен лучших мировых библиотек;
* бесплатный доступ к учебному программному
обеспечению и
документации из файловых архивов, содержащих тысячи
мегабайт
информации;
* базы данных, содержащие результаты реальных
исследований
сельско-хозяйственных рынков, климата Земли и даже межпланет-
ных экспедиций;
* суперкомпьютерные обучающие программы, которые
дают уча-
щимся возможность воспользоваться самыми мощными в мире компь-
ютерами.
Компьютерные сети делают демократичным процесс использования
образовательных ресурсов. Сети делают все ресурсы общедоступ-
ными, независимо от того, нуждается ли в них
школа в данный
момент, или нет.
Самообразование и повышение квалификации учителей
INTERNET и создаваемая с его помощью глобальная школа
может
также отвечать интересам учителей и других работников
сферы
образования. Персонал многих начальных и средних школ зачастую
чувствует себя изолированным от коллег или испытывает
труд-
ности в поддержании контактов со своими бывшими высшими учеб-
ными заведениями.
Посредством компьютерных сетей преподаватели
получают воз-
можность:
* использовать в своей преподавательской деятельности
более
широкий спектр учебных материалов;
* повышать свою квалификацию путем
заочного обучения в
высших учебных заведениях, предлагающих сетевые программы
за-
очного обучения;
* поддерживать профессиональные контакты со своей
альма-ма-
тер;
* и, конечно, использовать для своего
профессионального
роста широкие информационные ресурсы INTERNET.
Какую сеть выбрать?
Общеобразовательные школы обладают широким выбором
из боль-
шой группы сетей, включающих в себя финансируемые государством
образовательные компьютерные сети, кооперативные
некоммер-
ческие и коммерческие сети. Для правильного выбора
следует
принять во внимание:
* уровень компьютерной грамотности учащихся и
преподавате-
лей;
* набор компьютерного оборудования, которым располагает
шко-
ла;
* стоимость сетевого программного аппаратного обеспечения;
* стоимость сетевых услуг в конкретной сети;
* наличие вспомогательных услуг, предлагаемых в сети, -
тех-
ническое обслуживание, помощь и обучение пользователей,
пре-
доставляемую документацию;
* наличие каких-либо законодательных препонов, ограничиваю-
щих выбор;
* соответствие направленность сети интересам преподавателей
и учащихся.
Если ваша школа еще не имеет опыта работы с внешними сетями,
вам может показаться, что вам будет достаточно наиболее расп-
ространенных основных сетевых услуг; однако опыт университетов
и исследовательских организаций показывает, что, по всей веро-
ятности, после подсоединения к глобальной компьютерной
сети
интерес к сетям у учащихся и преподавателей быстро возрастет.
Как и университеты, общеобразовательные школы имеют
широкий
выбор:
* сети, входящие в состав INTERNET, такие как сети, финанси-
руемые фондом NSF в США;
* общегосударственные или региональные сети;
* некоммерческие кооперативные сети;
* коммерческие сети.
Сети, входящие в состав INTERNET
INTERNET не имеет себе равных с точки зрения предоставляемых
пользователям возможностей.
Следует заметить, что для подключения к INTERNET
не требу-
ется ни сверхсовременного высокотехнологичного оборудования,
ни значительных затрат.
Сети национального масштаба, входящие в состав INTERNET
Для преподавателей общеобразовательных школ США
наибольший
интерес представляет сеть Национального
Научного Фонда
(National State Foundation) NSFNET. Это высокоскоростная
сеть
была создана специально для поддержки образовательных и иссле-
довательских компьютерных сетей. Аналогичные
финансируемые
государством сети уже существуют или создаются во многих
дру-
гих странах.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%% [вставка про РОС] %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
В декабре 1991 года был подписан законопроект
о создании
постоянной Национальной Сети по Исследованиям
и Образованию
NREN (National Research & Education Network), которая
должна
обсединить в себе NSFNET и другие подобные сети. Согласно это-
му законопроекту на улучшение работы коммуникационной инфраст-
руктуры выделено 2.9 млрд. долларов.
Региональные сети, входящие в состав INTERNET
Сеть NSF объединяет в себе все в данный момент существующие
в США и финансируемые NSF региональные компьютерные сети. Каж-
дая региональная сеть обслуживает в свою очередь множество уз-
лов в определенном географическом регионе.
Некоторые региональные сети, такие как BARRNET в районе
Си-
ликоновой долины и Сан-Франциско, обслуживают территориально
небольшой, но высокомпьютеризированный район
одного штата.
Другие связывают большие районы с невысокой плотностью населе-
ния с глобальной сетью. Так, NORTHWESTNET обслуживает 29% тер-
ритории США, включая Аляску, Айдахо, Монтану, Северную Дакоту,
Орегон и Вашингтон.
Все большее число общеобразовательных
школ имеет сегодня
возможность самостоятельно оценить те преимущества,
которые
дает им подключение к региональной компьютерной сети.
Сети местного масштаба
Еще одним многообещающим источником общеобразовательных школ
- потенциальных пользователей компьютерных
сетей являются
местные сети.
Например, в обзоре сетей местного масштаба США, опубликован-
ном в апреле 1991 года, отмечалось, что почти все 50
штатов
уже создали или собирались создать собственную сеть, основной
задачей которой является объединение общеобразовательных
школ
штата. Подобные сети создаются в Канаде и европейских
госу-
дарствах.
Все местные сети отличаются друг от друга техническим
уров-
нем; в некоторых штатах используются сети
модемной связи,
иногда применяются технологии высокоскоростных (Т1) линий, оп-
товолоконные каналы связи, двухточечные микроволновые линии, а
также спутниковая связь. Некоторые сети местного масштаба дают
общеобразовательным школам прямой выход в INTERNET. Многие
из
них позволяют пользоваться электронной почтой,
хотя в ряде
случаев ее использование ограничивается исключительно
адми-
нистративными рамками.
[Kurshan 1990b, 1991]
Некоммерческие кооперативные сети
Общеобразовательными школами могут также
использоваться
достаточно большое число национальных и международных
неком-
мерческих кооперативных компьютерных сетей. Эти сети представ-
ляют особую ценность для тех школ, которые не могут или не хо-
тят напрямую подключаться к INTERNET, или же их местные
сети
по-прежнему пребывают в эмбриональном состоянии.
FIDONET
FIDONET - международная сеть, объединяющая
более 10000
электронных досок объявлений BBS (Bulletin Board System) в бо-
лее чем 50 странах мира. Эта некоммерческая, нецентрализован-
ная сеть поддерживается исключительно за счет усилий тысяч эн-
тузиастов. Требования к входящей в FIDONET
BBS минимальны.
Все, что вам нужно, это ПЭВМ, телефонная линия,
модем, вин-
честер и распространяемое бесплатно программное
обеспечение
FIDONET.
K12NET
Еще одной из наиболее многообещающих и широкораспространен-
ных некоомерческих сетей для общеобразовательных школ является
K12NET, одна из ветвей FIDONET. Целью этой сети является
вов-
лечение общеобразовательных школ в
процесс использования
компьютерных сетей путем максимального упрощения процесса
на-
чального знакомства с сетевым сервисом. Имея доступ к телефон-
ной линии, вы можете позвонить на BBS, входящую в K12NET
или
FIDONET, и немедленно начать освоение
удивительного мира
компьютерной коммуникации. K12NET вполне доступна для освоения
и использования учащимися.
K12NET предлагает пользователям следующие услуги:
* электронная почта, связывающая вас со всем миром;
* телеконференции, посвященные вопросам образования;
* богатые архивы учебного программного обеспечения (в насто-
ящее время только для MS-DOS компьютеров),
документации и
другой информации, доступной на 19 основных
BBS, входящих
в структуру K12NET.
Преимущество K12NET и FIDONET заключается прежде всего
в их
простоте и доступности для различных категорий пользователей,
однако это же является и их недостатком.
Они не могут пре-
доставить пользователям столь же широких возможностей,
как
глобальная сети, подобная INTERNET.
[см. адреса координаторов K12NET]
Национальная телекоммуникационная сеть общего доступа
NTPN (National Public Telecomputing Network)
- некоммер-
ческая организация, занятая организацией и поддержанием бесп-
латных компьтерных информационных услуг общего доступа, в
том
числе и для общеобразовательных средних школ. В настоящее вре-
мя услуги NPTN в основном предоставляются через региональные
BBS, называемые Free-Nets. Они предлагают населению интересую-
щую информацию и, как правило, обслуживают ограниченные терри-
тории.
[см. гл. 15]
Узлы NPTN уже действуют или открываются во многих
городах:
Баффало, Чикаго, Кливлэнд, Денвер, Лос-Анжелес, Миннеаполис,
Портланд (штат Орегон), Филадельфия, Саммит (штат Нью-Йорк); в
округе Колумбия, в Хельсинки (Финляндия), в Сингапуре, в
Вел-
лингтоне (Новая Зеландия).
Зарождение образовательных компьютерных сетей
Общеобразовательные сети начали развиваться лишь
несколько
лет назад, и поэтому едва ли вы найдете готовые ответы на воп-
рос: как использовать INTERNET в сфере образования. Возможно,
этих ответов и не существует вовсе, и не следует этому
огор-
чаться.
В отличие от многих национальных федерально-финансируемых
сетей, которые имеют централизованное управление и администри-
рование, любая местная образовательная
сеть имеет свой
собственный, зачастую уникальный, путь развития, определяемый
прежде всего местной школьной администрацией.
Далее в настоящем обзоре приводятся
конкретные примеры
использования INTERNET в системе образования, что позволит вам
выбрать наиболее приемлимый для вас вариант.
Сетевой этикет и этика
В настоящее время сообщество пользователей INTERNET
преиму-
щественно состоит из работников университетов
и исследова-
тельских учреждений; и в этой среде выработался свод неписаных
правил общения в сети. Новые пользователи сети, в том числе
и
учащиеся общеобразовательных школ, должны следовать
установ-
ленным правилам, и главная роль в этом отводится
модератору
сети. "Поддержание в наших конференциях живого, выдержанного,
заинтересованного в вопросах образования общения, - писал Джек
Крофорд, один из создателей K12NET, - все сильнее зависит
от
умения, желания и энергии модератора".
Прежде чем ваши учащиеся впервые включатся в телекоммуника-
ционный проект, вам и вашим учащимся следует познакомиться
с
сетевым этикетом.
[см. гл. 4]
Общение в глобальной школе
Существует целый ряд дискуссионных групп, которые
работают
как конференции или доски объявлений для оповещения преподава-
телей о начале проектов, требующих сотрудничества со
стороны
других учителей или классов, обмена идеями, и, по сути, очер-
чивания будущих контуров использования INTERNET в системе
об-
разования.
В уже существующих дискуссионных группах вы можете найти
не-
медленный отклик на любые заинтересовавшие вас идеи.
[см. гл. 9,10,11]
USENET и общеобразовательные школы
Среди тысяч конференций USENET есть целый ряд тех,
которые
представляют особый интерес для преподавателей средних школ.
Иерархия K12
Как описано выше, в USENET существует
несколько верхних
уровней иерархии. Иерархия K12 содержит конференции пользова-
телей INTERNET и K12NET, имеющих непосредственное отношение
к
системе среднего образования.
k12.chat.elementary неформальная
дискуссия учащихся на-
чальной школы
k12.chat.junior
неформальная дискуссия учащихся не-
полной средней школы
k12.chat.senior
неформальная дискуссия учащихся
средней школы
k12.chat.teachers
неформальная дискуссия учителей
k12.ed.art
"школа искусств" в средней школе
k12.ed.business
делопроизводство в средней школе
k12.ed.comp.literacy компьютерная
грамотность
k12.ed.health-pe
физкультура и здравоохранение
k12.ed.life-skills домоводство
и выбор профессии
k12.ed.math
математика
k12.ed.music
музыка и исполнительское искусство
k12.ed.science
научные дисциплины
k12.ed.soc-studies общественные
науки и история
k12.ed.special
школы для умственно-отсталых и дру-
гие спец.школы
k12.ed.tag
школы для талантливых и одаренных
детей
k12.ed.tech
процесс обучения
k12.lang.deutsch-eng двуязычное
общение с носителями
языка (немецкий/английский)
k12.lang.esp-eng
двуязычное общение с носителями
языка (испанский/английский)
k12.lang.francais
двуязычное общение с носителями
языка (французский/английский)
k12.lang.russian
двуязычное общение с носителями
языка (русский/английский)
k12.library
обсуждение библиотечных материалов,
посвященных общеобразовательной
школе, доступных в INTERNET.
Конференции k12.sys
Изучая иерархию k12 USENET, вы можете увидеть
конференции,
названия которых начинаются с
"k12.sys". Конференция
"k12.sys.projects" предназначена для координации конференций
"k12.sys.channelX" (где Х=0..12). Каждый из "каналов"
может
целиком отдаваться одному из проектов на срок до двух месяцев.
Например, кто-то может в рамках
k12.ed.science или
k12.ed.projects предложить начать проект по обмену данными
по
количеству осадков в данной местности. По окончании
проекта
соответствующий канал k12.sys освобождается.
Более полную информацию об
использовании конференций
"k12.sys" можно получить, читая
материалы конференции
k12.sys.projects.
Другие конференции
USENET, представляющие
потенциальный интерес для
общеобразовательных школ.
Существует множество конференций, которые хотя и не ориенти-
рованы специально на вопросы образования, могут тем
не менее
представлять определенный интерес как для преподавателей,
так
и для учащихся общеобразовательных средних школ. Ниже приведе-
ны названия некоторых из таких конференций:
bionet.general
misc.writing
comp.dcom.modems
news.announce.newusers
misc.consumers
news.answers
misc.consumers.house
news.newusers.questions
misc.education
news.software.readers
misc.kids
sci.edu
misc.rural
Списки рассылки
Для общеобразовательных школ, знакомящихся с INTERNET, лучше
всего начать с рассылочных листов KIDSNET и KIDS.
Списки рассылки KIDSNET
KIDSNET представляет собой рассылочный список адресов препо-
давателей общеобразовательных школ всего мира. Заметим,
что
KIDSNET, в сущности, не является сетью; ее можно рассматривать
как конференц-зал в глобальной школе, создаваемой
с помощью
INTERNET.
Если вы хотите узнать последние новости, поделиться
своими
идеями, найти единомышленников по всему миру, KIDSNET
создан
для вас. Каждому пользователю предоставляется возможность
за-
нять место в зале или даже взойти на трибуну для выступления.
В лучших традициях INTERNET, каждый пользователь искренне
го-
тов оказать вам помощь или поделиться своими идеями.
Подписка на KIDSNET
Вы можете подписаться на KIDSNET, отправив электронное сооб-
щение следующего содержания:
mail: kidsnet-request@vms.cis.pitt.edu
subject: <не нужен>
message: <заявление о подписке>
После того, как вы оформите подписку, копии всех
сообщений
со всего мира, распространяемых в сети KIDSNET, будут направ-
ляться в ваш почтовый ящик.
KIDSNET имеет достаточно высокий траффик, так что будьте
го-
товы еженедельно обрабатывать множество сообщений.
Если вы
достаточно долго не будете иметь возможности заглянуть в
свой
почтовый ящик, вам следует направить на тот же электронный ад-
рес сообщение с просьбой аннулировать подписку, чтобы ваш ящик
не переполнился. Новые подписчики KIDSNET
должны предста-
виться. Для того, чтобы отправить пользователям KIDSNET
свое
представление или любое другое сообщение, подготовьте сообще-
ние следующего содержания:
mail: kidsnet@vms.cis.pitt.edu
subject: <информативная строка, описывающая тему
сообщения>
message: <собственно текст сообщения>
Как обратиться в KIDSNET через WAIS?
Вы можете запросить архивы KIDSNET через WAIS. Эта база дан-
ных в настоящее время носит название "kidsnet" и доступна
че-
рез серверы WAIS.
[см.главу 18]
KIDSNET FTP архивы
Если вы хотите получить из системы KIDSNET информацию за
це-
лый месяц, вы можете использовать анонимный FTP:
FTP host: vulcan.phyast.pitt.edu
directory: pub/kidsnet
filename: kidsnet.YYMM
YY в каждом из названий файлов означает
год, ММ - месяц,
например, kidsnet.8905 - это первый из архивов KIDSNET за
май
1989 года. Архивные файлы очень велики; некоторые из них
пре-
вышают по объему 1 мегабайт, и вы должны удостовериться, что у
вас на винчестере или дискете достаточно места.
Списки рассылки KIDS
KIDS представляет собой список рассылки KIDSNET для учащихся
средних школ. Вы можете познакомиться с тысячами сверстников
со всего мира, читая и подготавливая собственные сообщения
с
помощью установленного в вашем классе компьютера. Быть может,
вы еще слишком молоды для путешествий по миру, но вы уже
сей-
час можете найти себе друзей, которых со временем вы
сможете
навестить.
Подписка на KIDS
Для того, чтобы подписаться на KIDS, достаточно
направить
электронное сообщение по адресу:
joinkids@vms.cis.pitt.edu
После того, как вы оформите подписку на KIDS, все сообщения,
подготовленные и направленные учащимися со всего мира,
будут
пересылаться в ваш почтовый ящик. Пожалуйста, убедитесь,
что
вы умеете читать и обрабатывать электронные сообщения прежде,
чем вы оформите подписку.
Для того, чтобы направить сообщение всем учащимся, подписав-
шимся на KIDS, достаточно послать электронное сообщение по ад-
ресу:
kids@vms.cis.pitt.edu
Subject вашего сообщения должен раскрывать его содержание.
Аннулирование вашей подписки на KIDS
Уезжая на каникулы или устав от постоянного общения,
вы мо-
жете аннулировать свою подписку. Для этого нужно
отправить
следующее сообщение:
mail:
joinkids@vms.cis.pitt.edu
subject: cancelling
kids subscription
message: <просьба
аннулировать подписку>
Конференции LISTSERV и общеобразовательные школы
Существует более 3000 дискуссионных групп BITNET
LISTSERV,
так что пользователи поначалу благоговейно относятся
к этому
грандиозному "списку списков". В конце настоящего обзора
при-
веден список названий и адресов около 100 сгруппированных
по
темам дискуссионных групп, которые могут представлять интерес
для общеобразовательных школ. Вот только две из этих групп:
KIDLINK и KIDCAFE
KIDLINK - это дискуссионная группа LISTSERV,
созданная для
переписки детей в возрасте от 10 до 15 лет. Текущий год, в те-
чение которого дети вступают в диалог, становится кодом диало-
га "KIDS-XX", где ХХ - текущий год. Для того, чтобы включиться
в переписку, каждый учащийся должен ответить
на четыре воп-
роса:
1) Кто я?
2) Кем я хочу стать, когда вырасту?
3) Что в мире должно измениться к лучшему, когда я вырасту?
4) Что я могу сделать для этого?
Ответив на эти вопросы, ребенок может включиться
в работу
конференции KIDSCAFE LISTSERV. Дополнительную информацию
вы
можете получить, оформив подписку на эти дискуссионные группы
или отправив электронное сообщение Одд де
Пресно (Odd de
Presno) по адресу
opresno@extern.uio.no
Ежедневные отчеты AMERICA 200
Это сборник ежедневных новостей, касающихся вопросов образо-
вания, и хотя в основном он посвящен работе школ США по проек-
ту America 200, эта информация может быть любопытна для препо-
давателей всего мира. Чтобы оформить подписку, отпраьте следу-
ющее сообщение:
mail: listserv%qwuvm.bitnet@cunyvm.cuny.edu
subject: <не нужен>
message: sub rptcrd <ваше полное имя> <название
вашей
организации>
Кроме того, этот отчет можно получить в распечатанном
виде
обычной почтой, обратившись по адресу:
America
2000 Daily Report Card
American
Political Network, Inc.
282
N.Washington St.
Falls
Church, VA 22046 USA
Телефон:
(703) 237-5130
Совместные проекты
Один из наиболее интересных аспектов использования
INTERNET
в интересах образования - это использование данной системы для
общения и сотрудничества между учащимися
и преподавателями
весьма удаленных друг от друга школ. Такие проекты, выполняе-
мые совместно, обещают серьезно изменить весь процесс
обуче-
ния. Подписавшись на KIDSNET или многие другие
конференции
USENET и LISTSERV, вы узнаете о множестве подобных
проектов.
Но для начала мы предлагаем вам познакомиться с наиболее
зна-
чительными, к которым вы можете подключиться.
Конференция Disabled
Data Link Group (DDLG)
и проект CHATBACK
DDLG и проект CHATBACK в настоящее время
объединяют около
100 спецшкол, способствуя привлечению к работе в компьютерных
сетях учащихся с физическими недостатками. За дополнительной
информацией обращайтесь к Клиффу Джонсу
(Cliff Jones) по
электронному адресу:
Cliff.Jones@f71.n254.z2.fidonet.org
Earth Kids
Earth Kids представляет собой некоммерческую
международную
организацию, занимающуюся проведением телекоммуникационных
экологических проектов, объединяющих детей всего мира. За
до-
полнительной информацией обращайтесь
к Маршалл Гилмор
(Marshall Gilmore).
e-mail: Marshall.Gilmore@f606.n105.z1.fidonet.org
Телефон: (503) 363-1896
Фонд FrEd Mail
Фонд FrEd Mail специализируется в разработке инновационных
и
образовательных значимых совместных проектов,
используя для
этого возможности сети INTERNET. За информацией обращаться:
Al Rogers
FrEd Mail Foundation
PO Box 243, Bonita, CA 91908 USA
e-mail: arogers@bonita.cerf.fred.org
voice: (619) 475-4852
Для того, чтобы получить некоторое представление о
разнооб-
разии и ценности проектов FrEdMail, мы предлагаем вам познако-
миться с некоторыми из них.
Newsday
Это многотематический проект, в ходе
которого учащиеся
участвующих в проекте школ выпускают рассылаемые по сети мест-
ные газеты. Школьники выступают в роли репортеров, редакторов,
художественных оформителей и издателей. Участие в проекте
на
национальном и международном уровне ведет к лучшему пониманию
более глубоких проблем, чем просто местные новости. Этот
про-
ект может занять ваших учеников на многие недели весьма разно-
образной деятельностью.
Nancy Sutherland
FrEdMail Foundation
PO Box 243, Bonita, CA 91908 USA
e-mail: newsday@bonita.cerf.fred.org
voice: (619) 475-4852
Tele-Fieldtrips
В рамках этой программы учащиеся могут обменяться
опытом и
результатами своих полевых исследований. Любого рода
местные
достопримечательности могут представлять интерес, например
-
зоопарки, музеи, аквариумы, памятники старины,
удивительные
природные феномены, уникальные производства. Например, вы объ-
являете о своем выезде на полевые испытания, и учащиеся и пре-
подаватели со всего мира могут выслать вам свои вопросы,
на
которые они хотят получить ответы. В результате ваших исследо-
ваний эта программа дает учащимся
возможность описать
собственный опыт, а также то, что их окружает. Участники
этой
программы обнаружили, что эти рассылаемые по почте отчеты, как
правило, гораздо интересней и эмоциональней по
сравнению с
обычными газетами. Учащиеся понимают, что все, ими написанное,
будет прочитано множеством заинтересованных читателей.
Nancy Sutherland
FrEdMail Foundation
PO Box 243, Bonita, CA 91908 USA
e-mail: fieldtrips@bonita.cerf.fred.org
voice: (619) 475-4852
I*EARN
I*EARN (Internet Education and Research Network) -
совмест-
ный проект, объединяющий более 250 школ из 18 стран,
включая
США, бывший СССР, Аргентину, Австралию, Бельгию, Канаду,
Ки-
тай, Коста-Рику, Англию, Финляндию, Венгрию, Индонезию, Изра-
иль, Японию, Корею, Мексику, Нидерланды, Испанию. В настоящее
время ведутся переговоры с образовательными учреждениями Ника-
рагуа, Кении, Зимбабве. Проекты в сети I*EARN преследуют
цель
внесения школьниками значимого вклада в здоровье
и благо-
денствие планеты. В дополнение к электронной
почте, школы,
участвующие в проекте, используют дешевые видеотелефоны.
Хотя
I*EARN использует ресурсы сети APC (включающей в себя EcoNet,
PeaceNet, GlasNet, GreenNet), на почтовые ящики I*EARN
можно
выйти и непосредственно через сеть INTERNET.
За информацией обращайтесь:
Ed Gragert
Director of Programs
Copen Family Fund
345 Kear St.
Yorktown Heights,
NY 10598 USA
e-mail: ed1@igc.org
Телефон: (914)
962-5864
Fax:
(914) 962-6472
Проект IDEALS
(Internet Dimension in Education
via Active Learning & Simulations)
Этот проект позволяет моделировать международные переговоры
посредством интерактивных телеконференций. Сценарий
подобных
переговоров может основываться на реальной или гипотетической
международной или национальной проблеме. Например,
предметом
обсуждения может быть договор об использовании
океанских
ресурсов. В проекте участвуют школы различных стран,
включая
Канаду, Финляндию, Гон-Конг, Японию, Латвию, Перу, Великобри-
танию, США, республики бывшего СССР.
Project IDEALS
Morgan Hall
Box 870244
University of Alabama
Tuscaloosa, AL 35487
USA
e-mail: cfarmer1@ua1vm.ua.edu
Телефон: (205) 348-9494
Факс:
(205) 348-5298
Проект TERC
TERC представляет собой некоммерческую организацию, концент-
рирующую свое внимание на развитии и координации
совместных
научных проектов. Эти проекты хорошо спланированы, имеют науч-
ную значимость и используют ресурсы компьютерных сетей. Ярким
примером работы в рамках проекта TERC является проект Глобаль-
ной Лаборатории (the Global Laboratory Project) - международ-
ный телекоммуникационный проект, в рамках которого
учащиеся
общеобразовательных школ обмениваются результатами своих
био-
логических, химических и физических наблюдений за окружающей
средой.
TERC
2067 Massachusetts Ave.
Cambridge, MA 02140 USA
e-mail: ken-mayer@terc.edu
Телефон: (617) 547-0430
Факс: (617)
349-3535
Независимо развивающиеся проекты
Растет количество преподавателей и учащихся
общеобразова-
тельных школ, занятых в совместных телекоммуникационных проек-
тах. Ниже приведено описание двух проектов, начало которым по-
ложили усилия одного-двух энтузиастов, и которые вскоре нашли
широкий отклик среди пользователей сети. Эти проекты являются
удачными примерами простого и очень эффективного использования
электронной почты в программе общеобразовательной школы. Этими
примерами мы хотим прежде всего проиллюстрировать,
что вовсе
необязательно ваш вклад в создание будущей глобальной
школы
может быть сопряжен с существенными материальными затратами на
программное и аппаратное обеспечение. Включившись в работу се-
ти INTERNET, вы можете внести свою лепту в развитие идеологии
интерграции компьютерных сетей и системы образования.
Kids WeatherNet
В рамках этого проекта классы обмениваются
посредством
системы INTERNET информацией о местных
погодных и климати-
ческих условиях вне зависимости от того, получают ли они
ин-
формацию от школьной метеостанции или региональных метеослужб.
Каждый понедельник учащиеся высылают свои обзоры погоды
всем
участвующим в проекте школам.
Bill Wallace
1801 Central Ave.NW
Manzana Day School
Albuquerque, NM 87104-1197
USA
e-mail: echo@bootes.unm.edu
Mr.Science
Курт Гроссанс (Kurt Grosshans) из средней школы г.Кристиан-
бург, штат Вирджиния, создал
сетевую услугу, названную
mr.Science. Лучшие ученики его школы отвечают по электронной
почте на научные вопросы, присылаемые
учащимися младших
классов школ всего мира. Если вы хотите задать
вопрос mr.
Science, обращайтесь по адресу:
e-mail: apscichs@radford.vak12ed.edu
За дополнительной информацией, касающейся
проекта mr.
Science, обращайтесь по адресу:
e-mail: kgrossa@radford.vak12ed.edu
Библиотека
Если преподавателей и учащихся вашей школы не удовлетворяет
содержимое школьной библиотеки, вы можете
воспользоваться
услугами всемирной библиотеки, электронных журналов и он-лай-
новых документальных ресурсов, доступных
через систему
INTERNET.
Он-лайновые каталоги общего доступа (OPACs)
Он-лайновые библиотечные каталоги (On-line
Public Access
Catalogs, OPACs) представляют собой электронные версии библио-
течных картотек. Сотни библиотек по всему миру создают
OPAC,
которые, как правило, предоставляются в безплатное пользование
любому пользователю INTERNET.
[см. главу 14]
Что могут дать ОРАС общеобразовательной школе?
Большинство ОРАС в системе INTERNET принадлежат библиотекам
исследовательских учреждений, так что вам предоставляются
те
же возможности, что и студентам и преподавателям этих учрежде-
ний. В частности, ОРАС предоставляет следующие услуги, которые
могут заинтересовать общеобразовательную школу:
* школьные библиотекари могут определить,
какие материалы
могут пополнить школьную библиотеку;
* ОРАС являются источником информации
для преподавателей,
которые проводят самостоятельные исследования;
* доступ к он-лайновым каталогам библиотек школ и других
уч-
реждений образования;
* межбиблиотечные займы книг;
* поиск интересующей литературы преподавателями и учащимися.
Электронные книги
Все большее число систем предлагают книги в электронном фор-
мате, включая множество текстов, используемых на уроках лите-
ратуры в средней школе, как, например, пьесы Шекспира или сти-
хотворения В.Б.Йетса. Многие из этих книг представлены в обыч-
ном текстовом формате, так что могут быть прочитаны или распе-
чатаны с помощью самых обыкновенных компьютера и принтера.
[см. главу 13]
Электронные журналы
Электронные журналы напоминают обычные журналы. Они публика-
ют обзоры представленных статей. Обзоры
отредактированы и
представлены в виде компьютерных файлов. Приведенная ниже таб-
лице дано представление о некоторых из многих электронных жур-
налов, которые могут быть интересны работникам среднего обра-
зования.
[см. главу 12]
Название журнала Содержание
Currents Использование компьютеров в образовании
Distance Education Заочное обучение: множество
статей по
Online Symposium данному вопросу
(DEOS)
EFFector Online Компьютерная
коммуникация. Специальные
освещаемые вопросы: свобода слова,
частная жизнь, цензура, политика.
Ejournal
Электронный журнал об электронных жур-
налах
FAST News
Статьи, библиографии, объявления о най-
ме на работу и т.д., касающиеся искус-
ства, науки и технологий.
Handicap Digest Статьи,
касающиеся проблемы умственно
отсталых
Impact Online Информационные
технологии, социальные и
этические проблемы
Базы данных, ориентированные на средние школы
С помощью системы INTERNET средние школы имеют
возможность
доступа к базам данным, которые ранее были
доступны только
исследовательским учреждениям. Среди множества
существующих
баз данных некоторые представляют особый интерес для педагогов
или созданных специально для системы образования.
[см.введения в FEDIX, MOLIS и QUERRI]
Ниже приведены описания баз данных PENpages,
SpaceLink и
ERIC, представляющих, по всей видимости, наибольший
интерес
для общеобразовательных школ.
PENpages
База данных проста в использовании; содержит общие
сведения
о статьях и брошюрах по сельскому хозяйству, выбору профессии,
вопросам потребления, здоровья, погоды и др. PENpages поддер-
живается университетом штата Пенсильвания. Материалы написаны
простым, доступным языком и могут использоваться в
качестве
учебных материалов в большинстве общеобразовательных школ.
Telnet: psupen.psu.edu
login: <двухсимвольный
код вашего штата США> или
world (если вы проживаете не в США)
SpaceLink
SpaceLink содержит информацию о NASA и ее деятельности,
со-
держит значительный по объему материал
о работе научных
классов начальных и средних школ.
Telnet: 128.158.13.250
username: newuser
password: newuser
ERIC (Educational Resources Information Centre)
ERIC представляет собой базу данных, содержащую краткие
вы-
держки и различную информацию, касающуюся проблем образования,
представляющую интерес для учителей и администрации школ.
Эта
база данных финансируется Отделом Исследований в Образовании
(Office of Educational Improvement, OERI) департамента образо-
вания США. Многие разработчики региональных сетей
включают
ERIC в CWIS или другие информационные системы; например, поль-
зователи системы NorthWestNet могут получить доступ к ERIC че-
рез систему UWIN Вашингтонского университета.
Как правило,
доступ к системе ERIC организован одним из
трех следующих
способов:
[посмотреть, что есть CWIS]
Доступ в ERIC через систему CARL
ERIC является одной из баз данных и OPAC,
доступных через
систему CARL (Colorado Alliance of Research Libraries).
telnet: pac.carl.org
При входе в сеть система запросит вас об используемом
типе
эмуляции терминала. Для продолжения работы
выберите в меню
"vt100" или "hardcopy" из предлагаемого списка. Затем
нужно
несколько раз нажать на клавишу "Ввод" для возвращения в глав-
ное меню, и тогда вы увидите среди опций меню
слово "ERIC"
(попробуйте выбрать "Current Article Indexes and Access"). Для
завершения работы в системе введите "//EXIT".
Доступ в ERIC через систему Саскачеванского Университета
Информационная система Саскачеванского Университета,
Канада
в настоящее время предоставляет пользователям
возможность
доступа к двум базам данных ERIC: "Current Index to
Journals
in Education" и "Resources to Education".
telnet: skdeve12.usask.ca или
skdeve1.usask.ca
request: sklib
username: sonia
Войдя в сеть, следует выбрать в главном меню опцию "CIJI
and
RIE" (в ближайшее время разработчики системы собираются изме-
нить эту опцию на опцию "ERIC"). Если вы представитесь
при
входе в сеть как "beginner" (новичок), информационная система
Саскачеванского университета предоставит вам методический
ма-
териал для новых пользователей системы ERIC.
Доступ в ERIC через WAIS
Если на местном компьютере не поддерживается
система WAIS,
то вам придется воспользоваться только услугами telnet для по-
лучения доступа к одному из узлов WAIS общего доступа.
[Образец протокола использования WAIS при доступе к ERIC при-
веден в главе 18]
Обеспечение дидактическими и учебными материалами
Еще одной очень ценной и общедоступной
для школ услугой,
предоставляемой системой INTERNET, является бесплатное
пре-
доставление разнообразного обучающего программного обеспечения
и учебных и дидактических материалов.
Анонимные FTP хост-компьютеры
Тысячи компьютеров по всему миру содержат файловые
архивы,
содержимое которых может быть бесплатно предоставлено в
ваше
распоряжение. Эти FTP архивы содержат миллионы файлов, включа-
ющих программное обеспечение и документацию практически
для
любого вида ЭВМ.
[см. главы 7-8]
Библиотеки K12NET
"K12NET Libraries", расположенные по всему миру,
содержат
файловые архивы, которые могут быть использованы в
интересах
общеобразовательных школ. Файлы могут содержать следующую
ин-
формацию:
* учебное программное обеспечение;
* основные положения курсов и другие материалы
для разви-
тия учебного расписания;
* общие документы, касающиеся образования,
включая прави-
тельственные постановления.
Файлы, содержащие документы, могут быть использованы
на лю-
бом типе персональных ЭВМ. Большая часть программного обеспе-
чения в настоящее время предназначена для использования
под
MS-DOS, однако планируется увеличение количества
материалов
для других персональных компьютеров (Macintosh,
Apple II и
Amigas).
Обратиться к этим библиотекам можно
посредством модемной
связи, связавшись с одним из узлов K12NET.
Он-лайновые обзоры программного обеспечения
Эти ресурсы доступны исключительно через базы
данных WAIS,
называющиеся "k-12-software-reviews" и списки
программного
обеспечения, упорядоченные по учебным предметам и типам персо-
нальных компьютеров.
Информационные системы,
ориентированные
на общеобразовательные школы
В системе INTERNET имеется целый ряд услуг, специально пред-
назначенных для общеобразовательных школ. Они включают в
себя
BBS, расписания, учебные материалы и некоторые другие файлы.
GCEduNET
GCEduNET представляет собой информационную систему,
создан-
ную специально для преподавателей штата Джорджия, которая, тем
не менее, может быть небезынтересна для общеобразовательных
школ во всем мире. В настоящее время доступ
к этой системе
свободный, однако при первом обращении в систему вас попросят
зарегистрироваться.
telnet: gcedunet.peachnet.edu
Технологические ресурсы в системе образования (TRIE)
Эта информационная система поддерживается
Калифорнийским
Технологическим Проектом (California Technology Project,
CTP)
совместно с Группой Сетевых Ресурсов
и Телекоммуникации
(Telecommunications and Networking Resources Group) универси-
тета штата Калифорния. В задачи этой системы входит обеспече-
ние информацией об учебных программах преподавателей штата Ка-
лифорния.
telnet: eis.calstate.edu
login: guest
Briarwood Learning Systems
Gopher представляет собой простую в использовании
систему
доступа к информации, содержащейся в INTERNET.
[см.главу 17]
С каждым днем растет число пользователей этой системы
среди
общеобразовательных школ.
Хорошим примером того, что может
быть сделано с помощью
Gopher, является работа, запланированная Briarwood
Learning
Systems. С начала 1992-93 учебного года эта группа использует
программы Gopher и WAIS для рассылки детской
литературы по
системе INTERNET. Целью проекта является обеспечение препода-
вателей материалами, способствующими повышению уровня препода-
вания английского языка, как устного, так и письменного;
при-
витие вкуса к хорошей литературе, повышение степени понимания
языка, развитие принципов индивидуального подхода в обучении.
За более подробной информацией обращаться по адресу:
Dr. Joyce
Stone
Briarwood
Learning Systems
379 North
University Ave.
Suite #
202
Provo, UT
84604 USA
e-mail: joyce_stone@bye.edu
Телефон:
(801) 374-2273
Полевые выезды без автобусов
Очень многие из ресурсов INTERNET и доступных общеобразова-
тельным школам через систему telnet, при умелом использовании
могут служить своего рода электронными полевыми исследования-
ми. Главная задача для школы - поределить, какие именно услуги
наиболее полно отражают ваши интересы.
Внешние интерфейсы INTERNET
"Liberty", "Services" и расширенная BBS университета
штата
Северная Каролина являются универсальными внешними интерфейса-
ми в систему INTERNET, которые дают возможность доступа к наи-
более популярным узлам telnet.
Liberty: telnet: liberty.uc.wlu.edu
login: lawlib
Services: telnet: wugate.wust1.edu
login: services
UNC BBS: telnet: bbs.oit.unc.edu
login: bbs
Суперкомпьютерное обучение
Некоторые из финансируемых NSF суперкомпьютерных узлов связи
организовали программы для учащихся и преподавателей общеобра-
зовательных школ. Обычно эти программы подразумевают посещение
таких суперкомпьютерных центров или удаленный доступ к супер-
компьютеру в определенный временной промежуток. Ниже приведены
контактные телефоны по пяти таким программам:
* Cornell National Supercomputer Facility (607) 254-8686
* National Centre for Supercomputer
(217) 244-0644
Applications
* National Energy Research Supercomputer
(415) 422-1544
Centre
* San Diego Supercomputer Centre (619) 534-5124
* Pittsburgh Supercomputer Centre (412) 286-4960
[см. главу 23]
Программы заочного обучения
Существует множество вариантов обучения
на заочных курсах
различных учебных заведений мира для преподавателей и учащихся
общеобразовательных школ. Такой тип "дистанционного" обучения
предоставляет им возможность активного общения с преподавате-
лями и другими учащимися заочных курсов в компьютерной
сети
посредством электронной почты или видеотелефонов
в масштабе
реального времени.
Более общее описание системы заочного обучения можно найти
в
материалах Moore и Thompson (1990) и Moore at al. (1990).
Ин-
формацию по специальным программам местного
значения можно
найти у Kurshan (1990).
Помимо этого, существует еще целый ряд конфренеций LISTSERV,
как например: deosnews%psuvm.bitnet@cornellc.cit.cotnell.edu.
Заключение
При правильном использовании система
INTERNET и другие
компьютерные сети предоставляют пользователям достаточно широ-
кие возможности. Однако не следует увлекаться и забывать,
что
компьютерные сети являются лишь дополнительным
инструментом
для системы среднего образования.
Человеческие взаимоотношения во многом зависят от того,
ка-
кие навыки общения человек приобретает в детстве, и не следует
недооценивать возможности компьютерных сетей в развитии таких
навыков.
Однако главным в школе был и остается человеческий фактор
-
то, насколько хорошо подготовлены, насколько
компетентны и
преданы школе учителя, какую поддержку школе оказывают родите-
ли. Именно в их руках компьютеры и компьютерные
сети могут
стать мощным инструментом образования.
К счастью, применения компьютерных сетей в образовании впол-
не адекватны этим идеям; если они используются с умом, с
вни-
манием к личности учащихся и преподавателей, то компьютерная
коммуникация может принести ощутимую пользу школе.
Назад