ПРОЕКТ "ОКРУЖНОЕ МЕТОДОБЪЕДИНЕНИЕ В ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ"

ОБЩИЕ СООБРАЖЕНИЯ

Цели проекта

   - познакомить участников проекта с некоторыми возможностями
     телекоммуникации - в частности, с электронной почтой;
   - перенести значительную часть работы окружного методиста в
     сеть;
   - попытаться инициировать собственную творческую инициативу
     у участников проекта;
   - собрать в электронном виде определенный методический и
     информационный материал (в частности, создать банк данных
     по работающим в округе педагогам, собрать описание их
     наработок);
   - подготовить совместную публикацию работ участников
     проекта.

Ожидаемые формы работы

             Форма работы             і Направление потока
     ======================================================
     - информирование внутри округа   і методист --> всем
       (еженедельные планы и т.д.)    і
     ======================================================
    - информирование о pазличных     і кто-то --> всем
       нецентрализованных меpопpиятияхі
     ======================================================
     - анкетирования (статистические і методист --> всем
       исследование, создание банков і все --> методисту
       данным по учителям и пр.)      і
     ======================================================
     - темы (статьи) для размышления і методист --> всем
       и обсуждения                   і
     ======================================================
     - дискуссии в ответ на эти статьиі кто-то --> всем
     ======================================================
     - собственные идеи, наработки,   і кто-то --> всем
       темы (статьи) для размышления і
       и обсуждения                   і
     ======================================================
     - обмен детскими рефератами      і кто-то --> всем
     ======================================================
     - олимпиады, викторины, конкурсы і группа --> всем
     ======================================================
     - совместный исследовательский   і группа --> всем
       проект                         і

Список этот можно продолжить. Здесь приведены лишь
основные, достаточно очевидные формы совместной работы в сети.
Не следует, правда, обольщаться, что даже все перечисленные
формы будут реализованы. Очевидно, что там, где инициатива
в обмене сообщениями исходит от методиста, едва ли встретятся
какие-либо затруднения. На первых порах наверняка это будут
единственные формы сетевого общения. Там же, где требуется
ответная инициатива участников объединения - кого-то из них
или же сразу целой группы - едва ли следует ожидать
моментальной отдачи. В этом смысле наиболее организационно
сложными формами совместного общения являются групповые
мероприятия - олимпиады, конкурсы и викторины и особенно -
совместный исследовательский проект, требующие
скоординированной работы целой группы заинтересованных
педагогов.

Совместная публикация

Подготовка на основе материалов обмена в сети совместной
публикации является одной из наиболее эффектных и эффективных
форм подведения итогов работы - причем при известной
активности сетевого траффика не только годовых, но и
промежуточных, т.е. создание не единого итогового тома, а, по
сути, периодического журнала. Это является достаточно весомым
стимулом для участвующих в проекте педагогов.
Рубрики очевидно диктуются основными формами сетевого
обмена. Ниже приведена возможная (но не обязательная)
рубрикация такого итогового (или периодического) издания:

   1) представление участников;
   2) интересный педагогический опыт;
   3) детские рефераты;
   4) дискуссионный клуб (лучшее из дискуссий);
   5) описание совместного исследовательского проекта.

Стандартная форма письма

Идея с итоговой публикацией наводит на еще одно очевидное
соображение. Проработав заранее хотя бы в некоторой степени
рубрикацию будущего издания (даже если оно и не выйдет
никогда), можно использовать ее как основу стандарта при
составлении очередного сообщения методиста. То есть,
получается довольно своеобразная сетевая еженедельная газета...
Совеместный исследовательский проект в этот стандарт не
вписывается - и не надо. Это песня отдельная...

Пример подобного стандарта:

   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
   Письмо 1 от 11 сентября 1997 года (физика)
   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Информация-анонс

<констатация факта о собрании, конференции и т.д. -
по сути, информация окр.методиста>

Горячие новости

<подразумевающие живое обсуждение - тоже окр.мет.>

Тема для обсуждения

<небольшой текст на 1-2 страницы - наше творчество>

Комментарий к развернувшейся дискуссии

<если таковая есть - наше же>

Детские работы

<опять же если есть что - наше же>

=======================================================

ЧАСТНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ. СЕНТЯБРЬ.

Учитывая отсутствие какого-либо опыта подобной работы у
большинства участников сетевого объединения видится разумным
начать с оргвопросов (и прежде всего объяснения, что им
тут начинает валиться по э-почте) и вопросов, не требующих
значительного умственного и временного усилия.
Рассылку сообщений из методцентра видится разумным вести
еженедельно, в один и тот же день (например, четверг). В
SUBJECTе сообщения следует, очевидно, указывать, кому именно
адресуется письмо (заранее предупредив ответственных за
э-почту в школах, что означают эти письма):

Subject: ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ
Subject: ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

Таким образом, условившись рассылать письма по четвергам, в
сентябре мы имеем график рассылки - 11, 18 и 25 сентября.
При этом держим в уме, что в конце августа/начале сентября
пошло первое письмо с вопросами анкеты по учителям физики и
информатики.

   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
   Письмо 1 от 11 сентября 1997 года (общее)
   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Уважаемые коллеги!

   Поздравляем Вас с началом нового учебного года!
   В 1997/98 уч.г. Окружной Методический Центр ЗАО г.Москвы
проводит эксперимент по использованию возможностей
телекоммуникации в работе окружного методобъединения. В
течение года, помимо традиционной информации о планах округа и
департамента, Вы будете регулярно получать по электронной
почте сообщения, адресованные учителям информатики и физики.
Убедительно просим лиц, ответственных в школе за электронную
почту, доставлять эти сообщения до адресатов, а также всячески
помогать им в этой работе, если возникнет необходимость.
   Учителей информатики и физики убедительно просим
знакомиться с присылаемыми материалами, а также, если это
возможно, принимать посильное участие в сетевой переписке. Как
Вы, вероятно, убедитесь, это может оказаться не только
интересным, но и полезным. Напоминаем сетевой адрес окружного
методобъединения:

mc@methcenter.msk.ru

Спасибо всем, кто заполнил присылавшуюся на прошлой неделе
анкету. Тем же, кто этого пока не сделал, напоминаем, что это
необходимо сделать как можно скорее. Для всех же посылаем
вторую часть этой анкеты.

С уважением,

..........

АНКЕТА. ЧАСТЬ 2.

Окружной Методический Центр Западного Административного
округа Москвы просит Вас до 18 сентября предоставить
следующую информацию по Вашей школе.

Информация принимается ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО по электронной почте в
любом из удобных Вам текстовых форматов (предпочтительно в
ASCII).

1. Какой техникой оснащен кабинет информатики Вашей школы
(если в Вашей школе не один кабинет, то укажите, пожалуйста,
сколько их и каково техническое оснащение каждого из них).

2. Какие телекоммуникационные услуги использует Ваша школа
(кто провайдер - Релком, Гласнет, кто-то еще; и какие именно
сервисы вы используете - электронная почта, Би-би-эс,
телеконференции и т.д.)?

3. Имеет ли Ваша школа выход в ИНТЕРНЕТ?

4. Какую работу ведет школа посредством электронной почты
(переписка с зарубежными партнерами, телекоммуникационные
проекты - какие конкретно, телекоммуникационные викторины или
олимпиады и т.д.)

5. Кто из учителей-предметников имеет непосредственный
доступ к телекоммуникационным услугам, какое участие принимают
в этой работе ?

АНКЕТА. ЧАСТЬ 1 (ПОВТОР)

Окружной Методический Центр Западного Административного
округа Москвы просит Вас незамедлительно предоставить
следующую информацию по Вашей школе.

1. Фамилии, имена и отчества преподавателей информатики Вашей школы.

    1а. В каких классах они работают.
    1б. Количество учебных часов в неделю для каждого класса.
    1в. По какой программе ведется преподавание.
    1г. В каком году закончили курсы повышения квалификации.

2. Фамилии, имена и отчества преподавателей физики Вашей школы

    2а. В каких классах они работают.
    2б. Указать количество учебных часов в неделю для каждого класса.
    2в. По какой программе ведется преподавание.
    2г. В каком году закончили курсы повышения квалификации.

3. Фамилию, имя и отчество ответственного за электронную почту в Вашей школе
3а. Как часто забирается почта?

   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
   Письмо 2 от 18 сентября 1997 года (общее)
   +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Уважаемые коллеги!

##### Идеи пока нет. Может, уже начать персонификацию? ####

Спасибо всем, кто нашел время в срок ответить на вопросы
присылавшихся ранее 1-й и 2-й частей анкеты. Тем же, кто до
сих пор этого пока не сделал, напоминаем, что это необходимо
сделать как можно скорее. Для всех посылаем третью часть
анкеты.
С уважением,

АНКЕТА. ЧАСТЬ 3.

Окружной Методический Центр Западного Административного
округа Москвы просит Вас до 25 сентября предоставить следующую
информацию по Вашей школе.

1. Фамилии, имена и отчества преподавателей химии Вашей школы.

    1а. В каких классах они работают.
    1б. Указать количество учебных часов в неделю для каждого класса.
    1в. По какой программе ведется преподавание.
    1г. В каком году закончили курсы повышения квалификации.

2. Фамилии, имена и отчества преподавателей биологии Вашей школы

3. Фамилии, имена и отчества преподавателей географии Вашей школы.

    3а. В каких классах они работают.
    3б. Указать количество учебных часов в неделю для каждого класса.
    3в. По какой программе ведется преподавание.
    3г. В каком году закончили курсы повышения квалификации.

4. Фамилии, имена и отчества преподавателей естествознания
(природоведения) Вашей школы

    4а. В каких классах они работают.
    4б. Указать количество учебных часов в неделю для каждого класса.
    4в. По какой программе ведется преподавание.
    4г. В каком году закончили курсы повышения квалификации.